​Rationalet i PAS – Pædagogisk Analyse System.
​
Få en dybere forståelse af PAS og det pædagogiske rationale bag systemet.
Bogen giver indblik i PAS-vurderinger, PAS-opgaver og de funktionelle områder og kognitive processer, som de enkelte opgaver retter sig mod.
Målet er ikke blot at gennemføre en vurdering, men at forstå hvad elevens måde at løse opgaven på fortæller, og hvordan denne viden kan omsættes til en mere målrettet pædagogisk indsats.
PAS bygger på en neuro-pædagogisk tilgang, hvor elevens individuelle læringsforudsætninger, potentialer og problemfelter undersøges. Bogen forbinder udviklingspsykologiske, læringsmæssige og kognitiv-neuropsykologiske perspektiver og viser, hvordan de kan bruges som grundlag for didaktiske overvejelser og planlægning af undervisning.
​
Bogen giver blandt andet indblik i:
rationalet bag PAS-systemet og de enkelte opgaver
hvordan elevens læringsforudsætninger kan analyseres
sammenhængen mellem kognitive processer og pædagogisk praksis
hvordan vurderinger kan omsættes til målrettede indsatser
hvordan PAS kan bruges som grundlag for arbejdet med udvikling og inklusion
 
Bogen er skrevet af Steen Hilling, psykolog og udvikler af PAS-systemet.
For dig, der ønsker at gå fra vurdering til forståelse – og fra forståelse til pædagogisk handling.