Dyskalkuli og talproblemer.
Denne bog giver en klar og nuanceret forståelse af dyskalkuli og alvorlige talproblemer.
Med afsæt i både forskning og praksis forklarer forfatterne, hvordan hjernen arbejder med tal – og hvorfor nogle kæmper med matematik hele livet.
Du får indsigt i:
-
Talangst og usikkerhed i matematik
-
Svag talhukommelse og strategier
-
Hvordan hjernen bearbejder tal
Bogen præsenterer centrale forklaringsmodeller og viser, hvorfor traditionel træning ofte ikke er nok.
I stedet får du konkrete, praksisnære tilgange med fokus på:
-
Visualisering
-
Forståelse frem for træning
-
Kompenserende undervisning
Resultatet er bedre muligheder for at støtte elever med talvanskeligheder.
Af neuropsykolog Steen Hilling og konsulent Steen Polk
Til dig, der vil forstå og hjælpe elever med dyskalkuli
Teori baggrund og faglige overvejelser om PAS-systemet.
Forstå eleven – og skab bedre læring.
Denne bog giver dig en klar og praksisnær introduktion til PAS – Pædagogisk Analyse System.
Du lærer at arbejde systematisk med elevens kompetencer, potentialer og udfordringer – og omsætte viden til konkret handling.
PAS skaber en faglig platform, hvor du kan:
-
Udarbejde målrettede handleplaner
-
Styrke elevens ansvar for egen læring
-
Øge motivation og selvværd
Bogen kombinerer psykologi, læringsteori og neuropædagogik i én samlet tilgang.
Du får indsigt i, hvordan data og faglig vurdering spiller sammen – og hvorfor din professionelle dømmekraft er afgørende.
Resultatet er bedre overblik, skarpere didaktiske valg og stærkere elevudvikling.
Af psykolog og PAS-udvikler Steen Hilling
Til alle, der arbejder med undervisning og pædagogik.
Rationalet i PAS – Pædagogisk Analyse System.
Få en dybere forståelse af PAS og det pædagogiske rationale bag systemet.
Bogen giver indblik i PAS-vurderinger, PAS-opgaver og de funktionelle områder og kognitive processer, som de enkelte opgaver retter sig mod.
Målet er ikke blot at gennemføre en vurdering, men at forstå hvad elevens måde at løse opgaven på fortæller, og hvordan denne viden kan omsættes til en mere målrettet pædagogisk indsats.
PAS bygger på en neuro-pædagogisk tilgang, hvor elevens individuelle læringsforudsætninger, potentialer og problemfelter undersøges. Bogen forbinder udviklingspsykologiske, læringsmæssige og kognitiv-neuropsykologiske perspektiver og viser, hvordan de kan bruges som grundlag for didaktiske overvejelser og planlægning af undervisning.
Bogen giver blandt andet indblik i:
-
rationalet bag PAS-systemet og de enkelte opgaver
-
hvordan elevens læringsforudsætninger kan analyseres
-
sammenhængen mellem kognitive processer og pædagogisk praksis
-
hvordan vurderinger kan omsættes til målrettede indsatser
-
hvordan PAS kan bruges som grundlag for arbejdet med udvikling og inklusion
Bogen er skrevet af Steen Hilling, psykolog og udvikler af PAS-systemet.
For dig, der ønsker at gå fra vurdering til forståelse – og fra forståelse til pædagogisk handling.